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作者:左移湘     时间:2018-11-08

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以往我们有好作品却不会推广,中华书局的《于丹〈论语〉心得》在本届书展上的优异表现为中国出版社树立了榜样。这本在中国狂销500万册的超级畅销书的全球英文版与英国麦克米伦公司签约,预付金达到创纪录的10万英镑。迄今为止,这本书已经卖出去27个版权,出口30多个国家。中华书局总经理李岩把成功的原因归结为:“中华书局找对了文学经纪人。”英国资深文学经纪人托比伊迪是欧美出版界教父级的人物,经他手推出的许多作家、作品都曾创下巨大销量。良好的声誉使许多欧洲国家的出版社一听说《于丹〈论语〉心得》是托比伊迪推荐的作品,二话不说,立刻签约。

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这两条新闻看起来风马牛不相及,为什么要放在一起看呢?因为我忽然意识到,在经历了这么多年市场经济的熏陶之后,我们对经济领域里的垄断已经变得非常敏感,但似乎却不太在意教科书这个至关重要的“商品”的被垄断。比如,无论北京的教师、家长和学生认不认同这本新历史教科书,他们都必须购买并秉烛夜读,因为只此一家,别无分店,然而却没有听到谁呼吁反垄断。

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他们似乎始终在追求“做人低调”的最高境界……他们,就是我们俗称的“殡葬工”。

  一名苦恼的学生家长  随着手机的普及,小学生配手机人数剧增,随之引发的争论愈演愈烈。赞成方认为,孩子只要不在上课时间打电话、玩游戏,就不该禁止,因为家长随时可以知道孩子的行踪,这样放心。而反对方认为,孩子的自制能力差,容易在上课时发短信,学习时打手机游戏和上网,这样会影响学习。  正方:潮流难挡只要不影响学习就不该禁止  记者采访的用手机的小学生中,大多认为,虽然自己的学校有一些磁卡电话,但是打的人多,不如自己带手机方便;还有的学生认为,上学放学途中,一旦遇到堵车等情况,可以第一时间通知家长,以免他们担心。至于用手机听音乐、拍照片,这本来就是“地球人”都会做的事情。  一些家长也提出家里经济条件允许,配一部手机,孩子走到哪,家长可随时掌握,省去许多担心。“只要孩子不在上课中使用,不影响老师和同学,带手机也没什么不好。”在市直机关上班的刘女士说:“她儿子有时还会把有趣的短信、照片转给她,她觉得和儿子的交流多了。”  反方:助长攀比对学业有影响还奢侈浪费  在采访中,记者发现坚决不给小学生配手机的家长也不在少数。其原因主要是担心小孩迷上短信、手机游戏、乱打电话等。太原市民张女士曾经在小学三年级给儿子配了一个手机,现在孩子六年级,她坚决把手机没收了。一是发现孩子用手机联系学习有关的内容非常少,可话费有时比大人还要多。二是开始攀比,回家总说班上谁谁谁又换新手机了;还有就是担心手机的辐射问题,小孩正在长身体,要是因此造成伤害怎么办。  在记者所采访的几位老师中,对小学生拥有手机持明显反对意见的占了绝大多数。一小学的曹老师认为手机上不良短信泛滥,铃声、图片下载、手机游戏花样翻新,很容易让小学生沉迷其中。学校都有磁卡电话,孩子们有事,一般都会打磁卡电话。同时她表示,学校不提倡小学生带手机,既没必要又不安全,反而会引起社会上一些不法分子的关注,给孩子带来不必要的安全隐患。  是“堵”是“疏”  从现实看,想完全阻止高科技给学生生活带来的改变是不可能的,对待小学生带手机问题,专家建议关键在于家长和学校的引导。学校应从理解学生、体谅家长的角度出发,引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机,如规定学生何时可用,何时不该用。作为家长,在特殊情况下可考虑给孩子配手机,但应当与孩子约定,不胡乱使用一些对自己没用的功能。(本报记者 芦燕娟)

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即使面临众多压力,我们也实在没有权利自行毁灭自己的生命,虽然生命对于个人来说好像是独立的和能自我掌控的。但应该清楚的是,我们的生命从来都不属于个人,我们每个人都生存于一张巨大的、多维的社会网络之中,每个人都是这张网的一个节点,即你、我、他都并非无所关联,而是紧密相连。虽然“民胞物与”是中国古代哲人对美好社会理想关系的憧憬,但这种憧憬并非随意杜撰,而是有其深刻的本体论及伦理意义的。我们的生命并非只属于自己,她还是我们亲人的不可分割的组成部分、是社会不可或缺的成员,生命只有在社会中及他人中才有意义和价值。从呱呱坠地到逐渐成人,一个人的生命饱含着父母至亲的恩泽与关爱、老师的哺育与栽培、社会的培养与期待,……我们生命中蕴含着太多人的爱和心血;我们无权随意毁坏这一凝聚他人生命心血的结晶。

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