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作者:左云霞     时间:2019-01-14

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三是国内高校人才培养质量控制标准存在偏差。我国高校目前衡量办学质量,往往采用就业率、考研率、专升本率等“数字指标”,而对学生的考核,基本沿袭基础教育的考试模式,突出知识记忆,强调书面考核。大学这样的“质量控制体系”,导致相当多数学生,要么从一进校就准备考研、升本,只关注升学课程;要么注重培养就业技能,关注英语、计算机等工具课程,以考一个个证书为大学生活的全部;要么平时大玩特玩,到考试前挑灯夜战、通宵达旦以图考试过关。这种情况导致成绩不合格者众,而学生即便通过这种体系的监控,也难以具有较高的素质与能力。

包括社会保障在内的民生议题,不约而同地成为政协委员们关注聚焦的重点,从政协会议及“两会”本身来看,再次凸显和启示了“民生”之于“两会”和国家政治生活的重要性。这正如温家宝总理日前与网友在线访谈时,引用孙中山的话指出的,“民生就是社会的生存、国民的生计、人民的生命”。并强调,“在‘十二五’规划中,要把民生作为整个规划的出发点和落脚点”,“发展经济的目的就是为了满足人们日益增长的物质文化需求,就是让老百姓的生活越来越好”。而政协主席贾庆林在政协工作报告中也强调,“民生问题不仅是重要的经济问题、社会问题,也是重大政治问题”。

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作为一名教育工作者,笔者深刻体会到,教师交流制度在平衡教育资源的同时,还有助于学校之间的互助提高。优秀学校的教师交流到薄弱学校,可以带去先进的教育理念和好的工作方法,帮助薄弱学校提高;而薄弱学校教师交流到优秀学校,也会学习到好的教学经验和理念。

1推进“现代农业技术与管理专业”专科班(以下简称农技班)招生改革试点,招收具有高中毕业文化程度并在农业、林业生产第一线从事农业、林业技术或管理工作的在职从业人员。

2010年10月10日至31日每天8:00至23:00,报考人员通过互联网登陆报名网站www.chinayz.com.cn或www.chinayz.edu.cn,按报名网站的提示和要求如实填写本人报名信息和准确的通联方式,如由信息不真实带来的后果均由考生自负;11月10日至14日,持有效证件到本人所在省级高校招生办公室指定的报考点确认报名信息,并进行缴费、照相。我办将按教育部规定的时间为准考考生编制考生编号、发放准考证。考生报名后,须于12月15日前向我办出具所在单位准予考试的有关证明。

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民族传统体育专业包含武术套路和散打两个专项。运动训练专业包含除民族传统体育专业专项外的其它体育项目。上述两个专业文化及术科考试,按国家体育总局的有关办法规定,由我院负责组织报名、考试、录取,录取后报考生生源省(自治区、直辖市)招生办审核,并报国家体育总局备案。

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  每年12月3日是“国际残疾人日”,旨在促进人们对残疾问题的理解,鼓励人们维护残疾人的尊严,保障其权利和幸福。今年,第十五个“国际残疾人日”的主题为“电子沟通”,以提请人们注意获得信息和通信技术也是一项基本人权。

  为了切实加强对民办学校的监督管理,《天津市民办教育促进条例》明确提出,建立民办学校信用体系,其相关信用信息应当向社会公开,方便公众查询。

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  本报讯(实习记者 龙超凡)在日前召开的福建省普通高中新课程改革实验工作会上,福建省教育厅决定,正式启动普通高中新课程改革,从今年秋季起,全省普通高中学校起始年级全部进入新课程。目前,已有66所高中率先进入新课程实验。  会上,福建省副省长汪毅夫强调,各设区市、县政府都应高度重视高中新课程实验工作,切实加强组织和领导,尽快组建高中新课程实施工作的领导机构。他还要求,各级政府、教育部门务必要加大对普通高中的经费投入,并采取强有力的措施强化师资队伍建设和加强教研机构建设。  据福建省普通高中新课程实验工作领导小组副组长、省教育厅厅长鞠维强介绍,此次课程改革要实现六大目标:一是探索学校实施新课程的有效方式和途径,保证普通高中教育质量;二是建立国家、地方和学校三级课程管理制度,形成开发和共享课程资源的机制;三是开展教育教学改革,建立与高中课程方案相适应的教学管理制度;四是建立以校为本的教师培训和教学研究制度;五是建立与新课程相适应的综合评价体系,探索和完善高中招生考试改革方案;六是优化教育资源配置,促进普通高中教育的内涵发展。  自2001年起,福建就已启动义务教育课程改革,如今素质教育理念已逐渐深入人心,学校的教育管理模式、教师的教育教学方法以及学生的学习方式都发生了明显的变化,为普通高中新课程改革奠定了基础。  为保证新课程的顺利实施,福建省做了大量的前期准备:组织了大批学科骨干教师、高中校长和教育部门有关负责人分期参加教育部举办的普通高中新课程国家级研修班学习;对2000多名教育管理者、15个学科约9000多名骨干教师进行了省级通识和课标培训;分两批组织有关人员到先行省份考察,学习他们开展高中课程改革的具体做法和经验;成立了有关课题实验工作小组等。  《中国教育报》2006年3月5日第2版

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