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作者:左伊     时间:2018-11-08

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“考研热”时下成为关注的焦点,在大学生就业难的现状下,为找到一份理想的工作,为躲避专、本科生就业难的处境,有相当一部分大学毕业生选择了考研,而且备研考生的数字正在逐年攀升。面对大学生考研大军的逐年壮大,一些教育界的专业人士认为,部分大学生考研带有盲目性,而且缺乏明确的职业目标成为学生盲目考研的最大弊端。

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各组在开展教研活动之前,各成员单位要共同确定教研主题和活动内容。教研活动轮流在城乡学校举行,城乡学校的骨干教师轮流担当主讲教师和中心发言人。会后再由乡镇中心学校每周六组织一次学区教研活动,全乡镇的教师参加,把市级“校—乡”教研的成果及时传递下去,再把大家在教学中遇到的问题集中提交下次的“校—乡”教研活动。通过这种组织形式,使城区好的做法能及时传递到每一所农村学校。“校—乡”教研活动突出“市直学校示范带动,乡镇学校合作互动,教研员与一线教师研讨联动”3个特点,为城乡学校教师搭建了共同发展的平台,也为大面积提高农村学校的教学质量提供了可能。

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重视提高使用者的信息素养 有了好的东西却不用,那将是最大的浪费。在实际工作过程中,经常有花力气开发了却不使用的情况。笔者就有一个这样的经历,英语组教师要求把全部的听力磁带转换成文件,并设计一个点播的网络界面,结果做完后却很少有人去用,最后不了了之。估计很多网络开发人员也有这样的切身体会,原因很简单,很多教师的计算机水平还跟不上,他们更习惯于传统的教学模式和方法,所以只有提高了全部使用者的信息水平,一个高效的网络才能真正发挥它的作用。这就提醒管理者们重视对使用人员的培训工作,只有切实提高了全体人员的信息水平,整个以校园网为平台的信息化工作才能真正上一个台阶。

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