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作者:左汶骏     时间:2019-12-18

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  我国的专业学位教育制度已走过16年的历程。到目前为止,专业学位已有16种之多,已基本形成了具有我国特色的专业学位教育制度,为我国经济建设培养了一大批合格的高层次、应用型专业人才。用教育部领导同志的话说,专业学位教育16年的发展主要解决了三个问题。一是认识问题。目前发展专业学位教育不仅得到高校内部教师的认同,还成为社会公众的共识。二是规律问题,就是各种专业学位已经形成了各具特色的办学特点和模式。三是需要问题,就是社会实际用人单位对专业学位教育给予了越来越大的期望。

笔者认为,无论大学是否还能改变命运,上大学和不上大学终究不是一个概念,绝不仅仅是学历上的差距。以前的大学将太多确定的、有益的东西摆在世人面前,让人踏踏实实地去受用,现今的大学则更多的是不确定性,得益还是受害亦或是无用完全靠自己去把握,大学给了每个人足够的自由和选择,每一个路口可能都是命运的转折点,而能否意识并抓住则在于每个个体本身。从这一角度看,大学似乎更能改变命运,且主宰者是自己。诚然,我们不可忽略当下社会的现实,现实中,可能越来越多的大学生找工作不如未上大学的,挣钱亦不如他们,可能读了大学的人的一生依旧平平,更谈不上改变命运,可绝不应以此否定大学的意义。读大学,读的更是一种气氛、一种文化、一种精神,经历了四年大学生活的人无论在认识上还是思想上总归是有所发展的,更能够感受到在中学阶段和社会上无法感受到的情感体验……大学,依旧值得每个人去追求、去努力!

当晚9时,300余名新生来到女生宿舍南7楼下,他们高举荧屏亮着的手机,摆出“我爱你”的英文缩写造型方阵,然后像军训时拉歌一样对着5楼窗口大喊“丹丹姐(赵成女友),成哥爱你”。男主角赵成则一手捧着寓意“爱一”的21朵玫瑰,一手抱着女友最爱的卡通小熊,在楼下等待女友的回心转意。

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新华网北京3月1日电 题:从“问需于民”到“问计于民”——回溯《国家中长期教育改革和发展规划纲要(公开征求意见稿)》起草历程  新华社记者吴晶、周婷玉、黄小希、刘奕湛

刘延东介绍了我国教育改革发展和国家教育规划纲要的情况,强调中国实现现代化必须落实科教兴国、人才强国战略,培养造就大批创新拔尖人才和素质优良的劳动者,教育事业大有可为。在认真听取杨振宁关于基础研究、教育改革和不拘一格降人才的意见后,刘延东希望他继续关心支持科教事业,为国家的繁荣富强和人类科学探索事业作出新贡献。

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新华网海口8月31日电(记者卜云彤)为了不让“高考移民”有可乘之机,海南将推行电子学籍防范“高考移民”。这是记者从海南省教育厅获悉的。

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