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作者:左云霞     时间:2018-11-08

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2、大学本科毕业后连续工作4年或4年以上,业务优秀,已发表过研究论文(技术报告)或已经成为业务骨干,经本单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐,为本单位定向或委培的在职人员;获得硕士学位或博士学位后工作2年或2年以上,业务优秀,经本单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐,为本单位委培的在职人员。

该校通过实践环节对学生进行艰苦创业教育,早在1995年就成立了由30多家大型施工企业参加的董事会,形成了校企联合育人的格局。以每个工程局为实习基地,在土木工程专业率先实行了“3+1+1”的培养模式,即学生在校学习3年后到工程局实习一年,之后返校再学习一年。这样,让学生在实践学习过程中深刻体会到艰苦的基层锻炼对成才的益处。革命圣地西柏坡是该校思想政治教育课的实践教学基地,每届本科生都要在那里参加为期一周的社会实践学习,学生们在那片光荣的土地上“受教育、作贡献、长才干”。

自治区司法厅工作人员李晓光介绍说,今后,教育部门将把服刑人员中青壮年文盲的扫盲工作纳入教育发展总体规划。教育部门将为监狱提供义务教育和扫盲工作所需的教科书。其中,九年义务教育教科书将被纳入免费教科书之列。

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首先,要继承与扬弃传统社会公德观念,建立科学的理论体系。理论的教育既具有历史继承性、也具有兼容并蓄性和时代创造性的特点,这就要求社会公德教育内容要从三个方面构筑发展:其一,“历史继承性”要求我们要注意吸收中国古代传统文化精华,以丰富新道德的内涵;其二,“兼容并蓄性”要求我们要善于借鉴西方文化的道德精华;其三,“时代创造性”则要求我们有发展的眼光和智慧不断地突破自我理论、完善自我理论。我们要结合当前实际创造性地提出公德教育的新内容,我们常说的“五讲四美三热爱”,《公民道德实施纲要》中的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的总体要求,以及胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观等,都是社会公德建设内容的创造性的集中体现。

面向农业、面向农村、面向农民,服务于地方经济社会发展,是河北农业大学的传统并已形成优良校风。党的十一届三中全会以来,学校探索出了一条实现教学、科研、生产实践相结合的途径,1986年被国家科委誉为“太行山道路”,被国家教委肯定为社会主义的办学方向。

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5月2日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛来到中国农业大学,同广大师生共迎五四青年节。这是胡锦涛在学校实验教学中心基地温室里同师生们亲切交谈。新华社发

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