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作者:左文亮     时间:2019-12-19

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记者:我是中国教师报的记者,我想问一下公用经费的问题,我们知道教育部已经派出一些督导组,到中西部地区去检查,这次实行免费义务教育的学校,去了解情况,我们想知道公用经费,是按什么方式来计算,是按各地的现在已有的标准,还是国家统一标准,谢谢  郑富芝:这次中央财政对各地的补助标准,依据两个,第一个是学生数。你这个地区的义务教育在校学生数有多少。第二个是按照各地当地制定的一费制的标准,在一费制标准里面有杂费。当时你的一费制标准的杂费是多少,这次国家就给你拨多少。这样的话,全国每一个省一费制杂费的标准不一样,2002年搞一费制的时候,全国不搞一个标准,因为地区差异太大。每一个省可以有自己的标准。并且每一个省根据不同的地区和不同的县,也可以不统一标准,这样一来,全国各个省市、在每一个省内部标准是不同的。这一次只能是按照省里面的平均高限,有一些领导也提出来,如果当年的一费制标准定得太低,这次不就吃亏了吗。根据这种情况,中央财政决定现在先按这个标准补,但是到2010年,这项改革结束之后,全国搞一个统一的标准。这个思想和我们现在讲的教育均衡发展是非常一致的。只有经费拨款均衡了,教育的发展才具备均衡的条件。

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职业院校要对全球金融危机导致的就业、失业、待业以及企业减产、停产、倒闭、破产等民生问题采取对策,履行职业教育的公共责任和社会责任,担当就业和再就业的战略缓冲角色。同时,学校本身也要应对产业升级和变革,对人才培养目标和标准进行战略调整,重新设计专业、课程、培养模式、教学形式,提升职业教育的整体水平,并适度超前发展。

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